Tagarchief: Hoogbegaafdheid

Leer Mindmappen… voor kids – Ed van Uden

Leer Mindmappen…  voor kids – Ed van Uden

Leer mindmappen... - Ed van Uden

Bekijk/bestel het boek Leer Mindmappen…  voor kids – Ed van Uden

Het boek begint met een fantastisch voorwoord van Ali B. Wist u dat hij zijn raps ook in een Mind Map zet?

“Eigenlijk moet iedereen leren mindmappen. Ook jij. Als je gaat mindmappen haal je pas echt alle power uit je hoofd die erin zit. Dus pak je stiften, papier en dit boek en ga aan de slag!” – Ali B.

Leer mindmappen ...  voor kids - Ed van Uden 2

Omschrijving 

Een mindmap is gereedschap, een hulpmiddel. Net als een hamer gereedschap is voor de timmerman. De koekenpan voor de kok, een schaar voor de kapper. De mindmap is gereedschap, een hulpmiddel bij het denken. Op je telefoon, computer of tablet kun je allerlei leuke, handige apps downloaden die ergens heel goed in zijn. Bijvoorbeeld een app voor het bewerken van je foto’s, of een app om met iemand anders te praten. De mindmap is eigenlijk ook een app, maar dan voor je brein, een mind-app dus. Als je de mindmap, de mind-app, gebruikt, kun je beter denken. In dit boek leer je hoe je een mindmap maakt, en hoe die je helpt om makkelijker te werken en te leren. En wat misschien nog wel fijner is: mindmappen is leuk! Ga dus snel aan de slag en: *vind uit wat je hersenhelften doen *leer te denken in een mindmap *ontdek de regels van het mindmappen *ga zelf aan de slag en teken de mooiste mindmaps! Als je gaat mindmappen haal je pas echt alle power uit je hoofd die erin zit. Dus pak je stiften, papier en dit boek en ga aan de slag!

Tekstfragment Leren mindmappen... voor kids - Rob van Uden 3

Recensie

Mindmappen is een al geruime tijd bekende techniek om leervermogen te versterken. Het is alternatief ‘gereedschap’, een ‘mind-app’ of denkkaart met woorden en illustraties. Het hele brein is tijdens het denkproces in beweging, ratio en emotie ineen, gebruikmakend van diverse denkstijlen. Daarbij is de activiteit relatief belangrijker dan het product. De grondlegger van de techniek is Tony Buzan. De auteur, gecertificeerd trainer, is een adept van hem en dit boek lijk veel op een vertaling van Buzans Engelstalige versie. In twaalf hoofdstukken komt een scala aan gebruiksmogelijkheden aan bod, ondersteund door achtergrondinformatie en instructieve illustraties, zowel op papier als digitaal. We leren hoe ons brein werkt, wat de kracht is van de vijf denkstijlen, welke regels er gelden, hoe je de tekeningen kunt maken en goed ordenen en hoe je beter onthoudt en beslissingen leert nemen. Tot slot vertellen drie ervaren ‘mindmappers’ over hun vaardigheid. Voor de doelgroep een van de weinige boeken over mindmapping. Van Tony Buzan zelf verscheen in 2010 het informatieve jeugdboek ‘Mindmappen…voor kids’*. Dit aantrekkelijk vormgegeven boek richt zich op kinderen/jongeren vanaf ca. 11 t/m 14 jaar maar biedt ook anderen zeker veel nieuwe inzichten. JOS WEINBERG (NBD|BIBLION RECENSIE)

Levering via Bol.com, onder diens voorwaarden. Voor alle boeken geldt:

  • Gratis verzending vanaf 20 euro
  • 30 dagen bedenktijd en gratis retourneren
  • Dag en nacht klantenservice

Productinformatie

Auteur Ed van Uden
Uitgever Duuren Media, Van
ISBN 9789059405394
Bindwijze Paperback
Productsoort boek
Categorie Informatief overig
Leeftijd 10-12
Verschijningsdatum november 2011
Aantal pagina’s 96
Formaat 240 x 172 x 12 mm.
Taal Nederlands
Annotatie Rugtitel: Leer Mindmappen…voor kids Omslag vermeldt: De mind-app voor het betere denkwerk.
Advertenties

Dyslexie en touwtjespringen – Marijke van Vuure

Dyslexie en touwtjespringen – Marijke van Vuure

Dyslexie en touwtje springen - Marijke van Vuure

Bekijk/bestel het boek Dyslexie en touwtjespringen – Marijke van Vuure

Een leesachterstand bij kinderen kan verschillende oorzaken hebben.
Met dit praktische boek kun je als ouder zelf met je kind aan de slag. In het tienstappenplan wordt beschreven wat je van dag tot dag kunt doen zodat het lezen van je kind vooruitgaat. De eerste weken ligt de nadruk op tweehandige oefeningen en luister- en geheugen- oefeningen. Daarna gaat je kind de letters maken van klei. De speciale leesbladen maken het stappenplan compleet. Samen met je kind ga je ontdekken dat lezen ook leuk kan zijn.
Ook mensen die in het onderwijs werken, zullen veel waardevolle oefeningen vinden in dit boek.
Waarom hebben veel dyslectische kinderen moeite met touwtjespringen? Zowel voor touwtjespringen als voor lezen is een goede samenwerking van meerdere gebieden in de hersenen nodig. Door de oefeningen uit dit boek te doen, worden de verbindingen tussen deze gebieden geactiveerd en verbeterd, waardoor het lezen met sprongen vooruitgaat.

Recensie

Dit boek bevat een geheel nieuwe benadering van leesproblemen. De schrijfster, een oud-leerkracht, heeft zelf op grond van haar eigen ervaring een methode ontwikkeld die kinderen leert lezen. Ze geeft in het eerste hoofdstuk weer hoe volgens haar de hersenen werken als je leest. In het volgende hoofdstuk werkt ze haar theorie verder uit en legt ze verband tussen motoriek en lezen. Daarna legt ze haar behandelmethode uit en kan elke ouder met zijn/haar kind aan de slag. In het boek zijn vele foto’s en tekeningen in kleur te vinden. Ook wordt er gebruikgemaakt van gekleurde bladzijden voor voorbeeldverhalen uit de praktijk. Achter in het boek is oefenmateriaal te vinden, alles zelf bedacht door de auteur. De schrijfster heeft vijftien jaar voor de klas gestaan. Ze heeft ruim twintig jaar een eigen praktijk en is oprichtster van instituut ‘O, zo’, een instelling die hulp biedt aan ouders en kinderen die te maken hebben met leesproblemen. Voor opvoeders van kinderen van ca. 6 t/m 12 jaar.  M. Dahmen (NBD|Biblion recensie)

Levering via Bol.com, onder diens voorwaarden. Voor alle boeken geldt:

  • Gratis verzending vanaf 20 euro
  • 30 dagen bedenktijd en gratis retourneren
  • Dag en nacht klantenservice

Auteur Marijke van Vuure

Uitgever Uitgeverij Akasha

ISBN 9789460150388

Bindwijze Paperback

Productsoort boek

Categorie Taalonderwijskunde

Leeftijd Volwassenen

Verschijningsdatum oktober 2011

Formaat 240 x 172 x 17 mm.

Taal Nederlands

Annotatie Rugtitel: Dyslexie en touwtjespringen

Hoogbegaafdheid bij kinderen – Franz Mönks & Irene Ypenburg

Hoogbegaafdheid bij kinderen – Franz Mönks & Irene Ypenburg

Hoogbegaafdheid bij kinderen - Franz Mönks & Irene Ypenburg

Bekijk/bestel het boek Hoogbegaafdheid bij kinderen – Franz Mönks & Irene Ypenburg

Omschrijving

Hoe weet je of een kind hoogbegaafd is? Hoe kun je daar op school en thuis dan het beste mee omgaan? Wat betekent het voor een kind om hoogbegaafd te zijn? Op deze en andere vragen gaan de auteurs van dit boek in. Een combinatie van heldere theorie en voorbeelden uit de praktijk geeft een handreiking voor ieder die met hoogbegaafde kinderen te maken heeft en daar graag zorgvuldig mee omgaat.

Recensie

Over het begrip hoogbegaafdheid is in deze tijd veel overeenstemming, hoewel hier en daar nog wel vooroordelen en beperkende opvattingen aanwezig zijn. Elk kind is bijzonder en dat heeft weinig met leervaardigheden te maken. Het verschil in begaafdheid komt pas echt naar voren op de basisschool; dat geldt ongeveer voor 10% van de leerlingen. Dit boek geeft een goede en gedegen omschrijving van hoogbegaafdheid. Het zogenoemde meerfactorenmodel is een beschrijvend model waarmee de bijzondere prestaties van een kind in kaart gebracht worden. Er zijn dan drie persoonskenmerken waartoe onder meer motivatie, creativiteit en buitengewone capaciteiten behoren; vervolgens worden drie omgevingsfactoren in beeld gebracht zoals gezin, school en ontwikkelingsgelijken. Hoogbegaafdheid kan dan zichtbaar worden in bijzondere prestaties. Voorwaarde is wel dat de factoren onderling een goede combinatie vormen. Hoogbegaafdheid vormt geen probleem als kinderen zich in eigen tempo kunnen ontwikkelen. De auteurs doen een aantal aanbevelingen, onder meer aan het onderwijs, bijvoorbeeld om buitenschoolse activiteiten te organiseren. Met adressen en verwijzingen naar websites. Een uitstekend gedocumenteerde studie voor ouders en leerkrachten. DRS. H. MENKVELD (NBD|BIBLION RECENSIE)

Levering via Bol.com, onder diens voorwaarden. Voor alle boeken geldt:

  • Gratis verzending vanaf 20 euro
  • 30 dagen bedenktijd en gratis retourneren
  • Dag en nacht klantenservice

Auteur F.J. Mönks

Co-auteur I.H. Ypenburg

Uitgever Boom uitgevers Amsterdam

ISBN 9789461056214

Bindwijze Paperback

Productsoort boek

Categorie Psychologie

Leeftijd Volwassenen

Verschijningsdatum oktober 2011

Formaat 211 x 171 x 12 mm.

Taal Nederlands

Annotatie Rugtitel: Hoogbegaafdheid bij kinderen Met lit. opg.

Ik leer anders werkboek – Agnes Oosterveen-Hess

Ik leer anders – Agnes Oosterveen Hess

Werkboek voor leerlingen van de basisschool met leerproblemen, dyslexie, ADD AD(H)D symptomen en/of hoogbegaafdheid. Ook toepasbaar voor leerlingen in het Voortgezet Onderwijs. Met of zonder hulp van een Ik leer coach.

Ik leer anders - Agnes Oosterveen Hess

Bekijk/bestel het boek Ik leer anders – Agnes Oosterveen-Hess

“Er zit meer in, dan er uit komt’. Dit wordt vaak gezegd over leerlingen die onvoldoende presteren op school. Zij hebben een leerachterstand of een vorm van dyslexie. Als bijles niet of nauwelijks helpt, kan de leermethode ‘Ik leer anders’ een oplossing bieden. Want een grote groep ondergewaardeerde leerlingen heeft juist een bijzondere gave: het zijn beelddenkers. Zij denken niet in woorden, maar in beelden. Daarom wordt het lesmateriaal in de klas niet begrepen en onthouden. Het werkboek ‘Ik leer anders’ vertaalt de lesstof naar deze visuele manier van denken. Zo kunnen deze leerlingen direct voldoendes halen. Op http://www.ikleeranders.nl staat de test: Ben jij een beelddenker?

Direct resultaat
Het werkboek ‘Ik leer anders’ wordt doorgewerkt door een leerling begeleid door een ouder, coach of leerkracht. De leerling kan direct vertellen of deze leermethode werkt. Een voorbeeld: tijdens het oefenen kunnen leerlingen met een taalprobleem, woorden foutloos spellen. Van voor naar achter, maar ook van achter naar voor. Simpelweg omdat ze het woord als woordbeeld hebben opgeslagen. Tafels worden direct onthouden na jarenlang tevergeefs oefenen. Leren klokkijken lukt binnen een paar uur. Hieronder staan verhalen uit de praktijk van ouders en kinderen. De teksten zijn ingekort. Complete teksten staan op http://www.ikleeranders.nl.

Inhoud werkboek ‘Ik leer anders’
Het werkboek kan worden voorgelezen en is voorzien van vele voorbeelden en foto’s.
– Theorie: een andere manier van denken en leren.
– Test en karaktervergelijking: herkennen visuele leerlingen.
– Informatie op juiste manier ordenen, opslaan en onthouden.
– Taal: het alfabet, woordbeelden opslaan, woordpakketten groep 3 t/m 8.
– Lezen: ‘lege’ woorden visueel opslaan, leesletters oefenen, lezen met de leespijl.
– Cijfers: cijferveld, tafels en het automatiseren van sommen.
– Klokkijken: analoog.

“Bij een spelling toets schrijft hij nu bijna alle woordjes goed i.p.v. van bijna alles fout.’

“Eindelijk iemand die mij begrijpt wat ik zie en denk’.

Bart 10 jaar
Bart zit in groep zes. In groep vier kwamen we er achter dat hij een ernstige vorm van dyslexie heeft en in groep zes kreeg hij de diagnose ADHD. We zijn al jaren bezig om vooruitgang te boeken maar alles ging heel moeizaam. Via onze logopediste zijn wij in aanraking gekomen met de leermethode ‘Ik leer anders’. Eerst hebben wij de website http://www.ikleeranders.nl bekeken en we herkende Bart hier helemaal in. Ongelofelijk hoe snel hij alles op nam. Het woord “bovendien’ kon hij in één keer door deze leermethode van voor naar achter en van achter naar voren spellen. Terwijl hij altijd alles fonetisch schrijft. Dit was voor hem echt heel erg knap. Nu twee maanden later is hij met lezen van Avi 4 naar Avi 7 gegaan. Bij een spelling toets schrijft hij nu bijna alle woordjes goed i.p.v. van bijna alles fout. Dictee is nu makkelijker te leren, de tafels zitten goed in zijn hoofd en hij rekent hierdoor makkelijker en sneller. Hij is nu veel sneller met zijn huiswerk klaar. Wij zijn super trots met het resultaat, als we dit wisten hadden we dit al jaren eerder gedaan. School is nu ineens veel leuker geworden.

Recensie:
Het werkboek Ik leer anders is zeer praktisch in gebruik. De vormgeving is vrolijk en spreekt zowel ouders als kinderen aan. De opzet van het werkboek is zeer helder weergegeven. Buiten het praktijkgedeelte met oefeningen wordt er ook veel uitgelegd over het beelddenken. Er is meteen herkenning. Je kunt er als ouder voor kiezen om zelf met het werkboek aan de slag te gaan of om met je kind de training Ik leer anders te volgen bij een gecertificeerde Ik leer anders-coach. Ik vind het werkboek echt een aanrader voor kinderen met leerproblemen ontstaan door de voorkeur voor beelddenken vaak in combinatie met symptomen van AD(H)D, Dyslexie, HSP.

Meer informatie over visueel leren en Ik leer anders lees u hier.

Levering via Bol.com, onder diens voorwaarden. Voor alle boeken geldt:

  • Gratis verzending vanaf 20 euro
  • 30 dagen bedenktijd en gratis retourneren
  • Dag en nacht klantenservice

Productinformatie:

Auteur Agnes Oosterveen-Hess

Uitgever Ik leer anders,

ISBN9789081613514 ISBN109081613510

Bindwijze Paperback

Productsoort boek

Categorie Vaardigheden

Leeftijd KInderen / Volwassenen

Verschijningsdatum november 2010

Aantal pagina’s 60

Formaat 299 x 215 x 15 mm.

Taal Nederlands

Annotatie Rugtitel: Ik leer anders


Slim maar … – Peg Dawson

Slim maar … – Peg Dawson

Slim maar ... - Peg Dawson

Bekijk/bestel het boek Slim maar … – Peg Dawson

Omschrijving

Een revolutionair boek om kinderen het beste uit zichzelf te laten halen!

Er is niets frusterender dan slimme, getalenteerde kinderen steeds weer te zien worstelen met simpele taken als huiswerk, opruimen of aankleden. Of met het omgaan met teleurstelling of boosheid. Recent onderzoek laat zien dat deze kinderen tekortschieten in executieve functies.

Executieve functies maken het mogelijk om rationele beslissingen te nemen, impulsen onder controle te houden en te kunnen focussen op wat belangrijk is. Verminderde executieve functies leiden tot problemen met doelgericht gedrag. Dat komt voor bij kinderen met ADHD, autisme, leerstoornissen en niet-aangeboren hersenafwijkingen.

In Slim maar … hebben Peg Dawson en Richard Guare baanbrekend onderzoek vertaald naar uiterst praktische adviezen en tips. Met behulp van werkbladen, vragenlijsten en uitgebreide leeftijdsgebonden informatie kunnen ouders en professionals voor elk kind een specifiek en effectief actieplan opstellen.

• Herken de sterke en zwakke punten bij kinderen
• Gebruik activiteiten en spelletjes om specifieke vaardigheden te trainen
• Oefen dagelijkse routines zoals aankleden, huiswerk maken, naar bed gaan
• Leer kinderen strategieën om beter met andere kinderen om te gaan
• Help kinderen zich minder angstig en meer zelfverzekerd te voelen

Dit briljante boek is verreweg het beste dat ik over dit onderwerp heb gelezen. 
Russell A. Barkley, auteur van Diagnose ADHD

Peg Dawson is psycholoog aan het Center for Learning and Attention Disorders in Portsmouth, New Hampshire. Richard Guare is neuropsycholoog en directeur van dit Center. Beiden hebben meer dan 30 jaar ervaring met het werken met kinderen met aandachtstekort-, leerstoornissen en gedragsproblemen.

Van dezelfde auteur: Executieve functies bij kinderen en adolescenten – Peg Dawson

Recensie

De auteurs zijn (neuro)psychologen in de Verenigde Staten en houden zich bezig met de vraag waarom sommige slimme en getalenteerde kinderen (bijvoorbeeld kinderen met autisme en ADHD) niet kunnen omgaan met eenvoudige dagelijkse taken als opruimen en huiswerk. Deze kinderen schieten tekort in hun ‘executieve functies’ (hogere controlefuncties van de hersenen, die het mogelijk maken te focussen op hetgeen van belang is, impulsen onder controle te houden en rationele beslissingen te nemen). De auteurs vertalen de uitkomsten van het onderzoek naar tal van praktische adviezen en tips voor ouders en professionele hulpverleners. Met behulp van diverse praktische hulpmiddelen geeft het boek de mogelijkheid om per kind specifieke, individuele en effectieve werkplannen op te stellen. Herkenning van sterke en zwakke punten, vaardigheidtraining en het aanleren van strategieën zijn hierbij centrale punten. In indeling, taalgebruik en lay-out is het boek zeer gebruikersvriendelijk. Bevat literatuurlijst en diverse hulpmiddelen. Echter: gebruik door ouders bij voorkeur met professionele ondersteuning! G. Brandorff (NBD|Biblion recensie)

Auteur Peg Dawson

Co-auteur Richard Guare

Uitgever Hogrefe Uitgevers BV

ISBN 9789079729104

ISBN 109079729108

Bindwijze Paperback

Productsoort boek

Categorie Psychologie

Leeftijd Volwassenen

Verschijningsdatum april 2009

Aantal pagina’s 336

Formaat 238 x 170 x 22 mm.

Taal Nederlands

Annotatie Rugtitel: Slim maar … Vert. van: Smart but scattered : the revolutionary “executive skills” approach to helping kids reach their potential. – Guilford Press, cop. 2009. – Met lit. opg.

Jeugdserie Benedictgenootschap – Trent Stewart

Jeugdserie Benedictgenootschap – Trent Stewart

Deze spannende  jeugdserie gaat over 4 kinderen. Ze hebben allevier een talent: Rens is goed in het oplossen van raadsels, Chip heeft een fotografisch geheugen, Kat is fysiek heel behendig en de kleine Constance kan gedachten lezen. Daardoor vullen ze elkaar goed aan.

Bekijk/bestel de Jeugdserie Benedictgenootschap – Trent Stewart

U kunt de boeken ophalen bij Bruna of thuis laten bezorgen. Geen verzendkosten!

De geheime missie van het Benedict Genootschap

Deel 1

De levensgevaarlijke reis van het Benedict Genootschap

Deel 2

De onmogelijke opdracht van het Benedict Genootschap.

Deel 3

Ongeleide projectielen op koers – A.P. Nauta

Ongeleide projectielen op koers – A.P. Nauta

Ongeleide projectielen op koers - A.P. Nauta

Bekijk/bestel het boek Ongeleide projectielen op koers – A.P. Nauta

U kunt de boeken ophalen bij Bruna of thuis laten bezorgen. Geen verzendkosten!

Achterkant:

Leven en werken met hoge intelligentie is niet altijd even eenvoudig. Niet voor hoogbegaafden zelf, maar ook niet voor hun omgeving. Hoogbegaafden in hun kracht zijn originele, creatieve, vitale, gedreven en constructieve medewerkers. Ze zijn van grote waarde in hun werk en in de samenleving. Maar niet alle hoogbegaafden slagen erin hun talenten zichtbaar te maken. Ze raken uit balans en komen terecht in hun valkuilen. Een in aanleg krachtige persoonlijkheid zonder duidelijke koers, roept in zijn of haar omgeving het beeld op van een ongeleid projectiel. Dit boek geeft elf voorbeelden van hoogbegaafde volwassenen die hun eigen weg zoeken nadat zij uit de koers zijn geraakt. Vaak was er een prikkel vanuit hun omgeving nodig om die zoektocht te starten.

NBD|Biblion recensie

Centraal in dit prettig en gemakkelijk lezende boekje staan elf casussen over verschillende hoogbegaafde personen. Het doel van het boek wordt al aangegeven in de ondertitel, namelijk werken en leven met hoogebegaafdheid. Omdat door de irritaties talenten verloren gaan, raken deze personen vaak in de knoop met zich zichzelf en hun omgeving. Iedere casus begint met de problemen waar de hoofdpersoon in zijn leven/werk tegenaan loopt. Daarna volgen een korte analyse en bezinning op de situatie. In deze bezinning wordt onder andere ingegaan op de wijze waarop je (al dan niet met professionele hulp) om kunt gaan met de gerezen problematiek, waarbij gekeken wordt naar de cognitiviteit, maar ook de emoties en drijfveren. Voordat een nabeschouwing wordt opgenomen, wordt aangegeven hoe de hoofdpersoon ervoor kiest verder te gaan. De insteek (geen theorie over hoogbegaafdheid, maar praktijkvoorbeelden over hoe disfunctioneren positief kan worden omgebogen) is nieuw en vult de andere boeken over dit onderwerp aan. Doelgroep is natuurlijk de hoogbegaafde zelf, maar ook iedereen die met deze mensen te maken krijgen/hebben.
Mac Steenaart (NBD|Biblion recensie)

Productomschrijving:

Auteur A.P. Nauta

Co-auteur Sieuwke Ronner

Uitgever Pearson Assessment and Information ISBN 9789026517990 ISBN 109026517998

Bindwijze Paperback

Productsoort boek

Categorie Psychologie

Leeftijd Volwassenen

Verschijningsdatum juni 2007

Aantal pagina’s 142

Formaat 210 x 139 x 12 mm.

Taal Nederlands

Annotatie Rugtitel: Ongeleide projectielen op koers Met lit. opg.