Tagarchief: Leraren

Laura Batstra, Adhd: macht en misverstanden

Laura Batstra, Adhd: macht en misverstanden
‘Druk en dwars gedrag is lastig, maar ook knetternormaal.’

Bestel/bekijk Laura Batstra, Adhd: macht en misverstanden

In 2012 deed het boek Hoe voorkom je ADHD? Door de diagnose niet te stellen veel stof opwaaien. Tegen de heersende hersenmode in, beargumenteerde Laura Batstra dat het beeld van ADHD als hersenziekte simplistisch en achterhaald is, en ten onrechte in stand wordt gehouden door partijen die daar belang bij hebben. Zij bepleitte een kindvriendelijke behandeling van drukke, dwarse en dromerige kinderen, die onnodige ADHDclassificaties voorkomt – zonder onderbehandeling te riskeren.
Sinds 2012 is er veel gebeurd in de wereld van ADHD. Op veler verzoek verschijnt nu deze grondig herziene en aangevulde update van Hoe voorkom je ADHD onder de nieuwe titel ADHD: macht en misverstanden.

Laura Batstra (1973) is afgestudeerd als psycholoog en gepromoveerd in de Medische
Wetenschappen. Daarna werkte ze als behandelaar in de kinderpsychiatrie. Uit onvrede over het feit dat lastig (maar normaal) kindgedrag het label ‘psychiatrisch ziek’ kreeg, zegde zij in 2010 haar baan op en ging werken bij de faculteit Gedrags en Maatschappij Wetenschappen aan de Rijksuniversiteit Groningen. Daar doet ze onderzoek naar medicalisering en manieren om dit fenomeen te bestrijden.

Interview met Laura Batstra in De Volkskrant -12 november 2017 Psycholoog: adhd is als problematisch ervaren gedrag. Geen ziekte dus, maar gedrag.

Productspecificaties

Auteur Laura Batstra

Soort Met illustraties

Taal Nederlands

Afmetingen 21x216x140 mm

Gewicht 334,00 gram

Verschijningsdatum oktober 2017

Druk 1

ISBN10 9492798018

ISBN13 9789492798015

Levering via Bol.com, onder diens voorwaarden. Voor alle boeken geldt:

  • Gratis verzending vanaf 20 euro
  • 30 dagen bedenktijd en gratis retourneren
  • Ophalen bij een bol.com afhaalpunt mogelijk
  • Dag en nacht klantenservice
  • Cadeautje? Laat het voor je inpakken en bezorgen
Advertenties

Wiebelen en friemelen in de klas – Monique Thoonsen & Carmen Lamp

Wiebelen en friemelen in de klas – Monique Thoonsen & Carmen Lamp.

Wiebelen en friemelen in de klas - Monique Thoonsen & Carmen Lamp

Bekijk/bestel Wiebelen en friemelen in de klas – Monique Thoonsen & Carmen Lamp.

Leerlingen die altijd met hun stoel zitten te wippen of zich het liefst de hele dag verschuilen in hun capuchon; iedere leraar kent ze wel. Het lijkt alsof deze leerlingen niet betrokken zijn bij de les en totaal niet opletten. Lastig gedrag, zou je denken, maar in werkelijkheid zetten deze leerlingen juist allerlei trucs in om juist wél bij de les te kunnen blijven. Ze zijn zintuiglijk onder- of overprikkeld en proberen hun balans te herstellen.

Met dit boek kunnen leraren eindelijk de hulp bieden die deze leerlingen zo hard nodig hebben. Op een heldere en boeiende manier wordt uitgelegd hoe zintuiglijke prikkelverwerking verloopt, zowel bij de leerlingen als de leraar zelf. Leraren leren op een andere manier naar leerlingen kijken: door een zogenaamde SI-bril. Met deze bril op zien zij de afwijkende prikkelverwerking en kunnen daar snel, eenvoudig en met meer begrip op reageren. Zonder gebruik te maken van een diagnose, medicijnen of therapie.

Dit boek is vooral héél praktisch. Er zijn veel (didactische) tips die het klaslokaal en de les zintuigen-vriendelijk maken en zo het leerrendement voor alle leerlingen verhoogt. Door gebruik te maken van een slim keuzeschema wordt gedrag snel herkend, waarna er gekozen kan worden uit meer dan 250 tips en strategieën om de leerling te helpen. Ook worden situaties buiten het klaslokaal besproken, zodat begeleiders goed voorbereid aan de slag kunnen. Met dit boek wordt duidelijk hoe nuttig het is om te wiebelen en friemelen in de klas!

PRODUCT INFORMATIE

Auteur Monique Thoonsen, Carmen Lamp
Taal Nederlands
Uitgever Uitgeverij Pica
ISBN 9789491806575
Productsoort Boek
Categorie Onderwijskunde
Leeftijd Volwassenen
Verschenen oktober 2015
Formaat 214 x 212 x 23 mm

Levering via Bol.com, onder diens voorwaarden. Voor alle boeken geldt:
• Gratis verzending vanaf 20 euro
• 30 dagen bedenktijd en gratis retourneren
• Dag en nacht klantenservice

Superschool – Eric van ’t Zelfde

Superschool – Eric van ’t Zelfde

Superschool - Eric van 't Zelfde

In 2009 werd Eric van ’t Zelfde directeur van een van de slechtste scholen van Rotterdam. Een school met slechts 34 aanmeldingen van nieuwe leerlingen, dramatische examenresultaten, vermoeide docenten en criminaliteit. Van ’t Zelfde pakte de problemen buiten de gebaande paden aan. Maar liefst 56 docenten vertrokken, van wie 34 in zijn eerste jaar als directeur. Hij voerde de in zijn eenvoud geniale gedragsregel ‘je gedraagt je’ in. Hij verwijderde tegen de wet in een aantal leerlingen en moest zich voor de rechter verantwoorden. Zijn onorthodoxe aanpak leverde gedonder op: bedreigende situaties en persoonsbewaking. Maar het had resultaat: na een aantal jaar begon zijn school op of boven het landelijke gemiddelde te scoren. In vijf jaar tijd van de slechtste school van Nederland naar een van de beste scholen van Nederland: wie is de man die dat samen met zijn team realiseert? In Superschool beschrijft Eric van ’t Zelfde zijn levensgeschiedenis en vertelt hij het bevlogen verhaal van zijn school en de mensen die daar rondlopen. Maar de successen hebben een stevige prijs; een prijs die docenten betalen, maar die Nederland en de politiek nooit zien, of willen zien. Superschool is een must voor iedereen die met het onderwijs te maken heeft, als ouder, leraar, beleidsmaker of belangstellende. Eric van ’t Zelfde (1972) was leraar in Den Haag, Scheveningen en Gorinchem, voordat hij in 2009 directeur werd van de Hugo de Groot in Rotterdam.

Bekijk/bestel het boek Superschool – Eric van ’t Zelfde

eBook Superschool – Eric van ’t Zelfde

Lees het artikel ‘Superdirecteur ziet school bezwijken’ in het dagblad AD op 9 oktober 2015  hier.

PRODUCT INFORMATIE

Auteur Eric van ’t Zelfde
Taal Nederlands
Uitgever Prometheus, Uitgeverij
ISBN 9789035143647
Productsoort Boek
Categorie Literaire non-fictie
Leeftijd Volwassenen
Verschenen oktober 2015
Pagina’s 240
Formaat 200 x 127 x 20 mm

Levering via Bol.com, onder diens voorwaarden. Voor alle boeken geldt:

  • Gratis verzending vanaf 20 euro
  • 30 dagen bedenktijd en gratis retourneren
  • Dag en nacht klantenservice

Leren zichtbaar maken – John Hattie

Leren zichtbaar maken – John Hattie

Leren zichtbaar maken - John Hattie

Bekijk/bestel het boek Leren zichtbaar maken – John Hattie

Het baanbrekende boek Visible Learning van John Hattie bevat de resultaten van meer dan vijftien jaar onderzoek waarbij miljoenen leerlingen zijn betrokken. Daarnaast bevat het de grootste verzameling van evidence-based onderzoek over wat feitelijk werkt op school om het leren te verbeteren. Leren zichtbaar maken (Visible Learning for teachers) is de volgende stap. Het maakt die vernieuwende ideeën voor een volledig nieuw publiek toegankelijk. Het is geschreven voor studenten, voor aankomende en al ervaren leraren en het legt uit hoe de principes van Visible Learning in elk klaslokaal, waar ook ter wereld, kunnen worden toegepast.

De auteur geeft bondige en goed te begrijpen samenvattingen van de succesvolste methoden en biedt een stap-voor-stapbegeleiding voor een geslaagde invoering van Visible Learning en Visible teaching in de klas.

Dit boek: verbindt het grootste onderzoeksproject ooit van onderwijsstrategieën naar een praktische invoering in het klaslokaal; komt op voor zowel leraar en leerling perspectief en bevat stap-voor-stapbegeleiding voor lesvoorbereiding, het verklaren van leren en feedback tijdens de les en de follow-up; biedt checklists, oefeningen, casestudy’s en succesvolle praktijkvoorbeelden om resultaten te verbeteren; bevat checklists voor de hele school en adviezen voor Visible Learning voor schoolleiders; bevat aanvullende meta-analyses waardoor het totale aantal geciteerde onderzoeken boven de 900 uitstijgt; bestrijkt op begrijpelijke wijze veel onderwijsonderwerpen, zoals leerlingmotivatie, onderwijsprogramma, meta-cognitieve strategieën, gedrag, instructiestrategieën en klassenmanagement.

Leren zichtbaar maken is verplichte kost voor elke student of leraar die een evidence-based antwoord wil hebben op de vraag hoe we de prestaties op school kunnen verbeteren.

John Hattie is professor en directeur bij het Melbourne Education Research Institute van de University of Melbourne in Australië en ere-professor aan de University of Auckland in Nieuw-Zeeland. Hij is de auteur van Visible Learning en coauteur van Intelligence and Intelligence Testing.

Video: Why are so many of our teachers and schools so successful? 

Levering via Bol.com, onder diens voorwaarden. Voor alle boeken geldt:

  • Gratis verzending vanaf 20 euro
  • 30 dagen bedenktijd en gratis retourneren
  • Dag en nacht klantenservice

Productinformatie

Auteur John Hattie
Uitgever Bazalt Educatieve Uitgaven
ISBN 9789461181732
ISBN10 9461181736
Bindwijze Gebonden
Productsoort boek
Categorie Educatieve uitgaven algemeen
Leeftijd Volwassenen
Verschijningsdatum november 2013
Aantal pagina’s 180
Formaat 251 x 181 x 22 mm.
Taal Nederlands
Annotatie Rugtitel: Leren zichtbaar maken

Leren leren met Reflecto – Pierre Paul Gagné

Leren leren met Reflecto – Pierre Paul Gagné

Leren leren met Reflecto - Pierre Paul Gagné

Bekijk/bestel het boek Leren leren met Reflecto – Pierre Paul Gagné

U kunt de boeken ophalen bij Bruna (geen verzendkosten) of thuis laten bezorgen.

Omschrijving `Denk toch even na!’ of `Goed nadenken’ zijn uitdrukkingen waarmee we leerlingen proberen te helpen bij het oplossen van een probleem of het efficiënt uitvoeren van een taak. Maar weet een leerling hierdoor wat hij concreet moet gaan doen? In welke mate helpen deze suggesties een leerling vooruit in zijn probleemoplossingsproces? In dit boek vindt de leerkracht het antwoord.

Recensie

In dit boek bespreken de Canadese psycholoog Pierre Paul Gagné en pedagoog Louis-Philippe Longpré het zogenaamde ‘Reflecto-model’, dat leerlingen beter wil laten leren en denken. Het boek werd vertaald door drie Vlaamse specialisten. In eerste instantie is Reflecto een hulpmiddel om leerlingen vertrouwd te maken met het klassieke vierstappenmodel om problemen op te lossen: probleemherkenning en -omschrijving, planning, uitvoering en evaluatie. Daarnaast geeft het ook een beeld van de (meta)cognitieve vaardigheden die er in de verschillende fasen nodig zijn. In het boek worden deze beschreven aan de hand van ‘denkmannetjes’, die staan voor een specifieke vaardigheid en functie bij de informatieverwerking (zo zijn er onder meer de detective, de bibliothecaris en de architect). Begeleiders krijgen tal van tips om het model toe te passen. Daarnaast worden er ook activiteiten besproken en wordt er voor elk denkmannetje een bedreiging geschetst. Achteraan volgen werkbladen (onder meer invuloefeningen). Een handig werkboek voor leerkrachten, verlucht met schema’s, tabellen en zwart-wittekeningen. REDACTIE VLABIN-VBC (NBD|BIBLION RECENSIE)

Over de auteurs:

PIERRE PAUL GAGNE, een Canadees psycholoog, ontwikkelde pedagogisch-didactische materialen om het denken en het leren leren bij kinderen en jongeren positief te beïnvloeden.

LOUIS-PHILIPPE LONGPRE verzorgt opleidingen, ontwikkelt nieuwe pedagogische materialen en doet onderzoek op het domein van de cognitieve wetenschappen.

JAN VANTHOMME is logopedist en ruim 25 jaar werkzaam in een multidisciplinaire setting waar kinderen en jongeren met leer- en werkhoudingsproblemen worden begeleid.

JOHAN WARNEZ is psycholoog, voorzitter van vzw CeBCO en agogisch directeur van een voorziening voor mensen met verstandelijke beperkingen of met een nietaangeboren hersenletsel.

JANNES BAERT is werkzaam als klinisch psycholoog en kwaliteitsdirecteur in het Centrum voor Ambulante Revalidatie Ter Kouter in Deinze. Hij is tevens praktijkassistent voor het vak leerstoornissen aan de Universiteit Gent. Hij geeft freelance workshops rond denkstimulering, leerstoornissen en materiaalgebruik en is ontwerper van educatieve materialen.

Affices:

Productinformatie

Auteur Pierre Paul Gagné
Co-auteur Louis Philippe Longpré
Uitgever Acco, Uitgeverij
ISBN 9789033476617
Bindwijze Paperback
Productsoort boek
Categorie Orthopedagogiek
Leeftijd Volwassenen
Verschijningsdatum oktober 2009
Aantal pagina’s 144
Formaat 245 x 171 x 9 mm.
Taal Nederlands
Annotatie Rugtitel: Leren leren met Reflecto Vert. van: Appendre… avec Réflecto. – Montréal : Les Ed́itions de la Chenelière, 2004.